Maria D’Arcy, le professeur d’anglais
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Ce qui m’a motivée à devenir enseignante est l’inégalité.

À l’école, il y a ceux qui ont 20/20 dans toutes les matières, qui possèdent les réponses à toutes les questions et qui sont, en règle générale, les chouchous des professeurs. Et puis il y a les autres.

On dit qu’il existe une auto prophétie qui dit que si vous pensez ne rien valoir, vous n’essayez pas suffisamment et alors vous n’accomplissez rien. Je pense qu’encourager et faire des louanges à chaque élève est la clef de la réussite. Plus l’élève ressent sa faiblesse, plus il aura alors besoin de soutien mais «rien ne donne plus de réussite que le succès». Bien sûr, la clarté pédagogique est également essentielle. J’ai été formée comme Professeur des Écoles et j’ai appris les rudiments de la pédagogie. Et puis, je suis allée bien plus loin.

En tant qu’enseignante, j’ai exploré maintes techniques psychologiques et méthodes pédagogiques (voir mon CV) pour les inclure dans mes propres cours et si jamais je sens qu’un élève ne fait pas assez de progrès, je remets alors en question mes méthodes pour en trouver de meilleures. Dans la vie, nous sommes en constante évolution et si nous ne grandissons pas, nous déclinons, c’est pourquoi je participe avec avidité à des séminaires éducatifs pour trouver de meilleures voies, tout en sachant que chaque élève est unique et répondra rapidement à certains exercices et pas à d’autres. Tout le monde ne peut apprendre par la lecture et l’écriture—certains ont besoin de voir des couleurs, des gestes, de chanter, de jouer ou même de fermer les yeux pour s’imprégner lentement de la leçon. Tout est envisageable durant mon cours.

Oui, j’admets être ambitieuse. Mon but est que chaque personne ressorte de ma classe en se sentant mieux par rapport à soi-même à la fois en tant qu’être humain mais aussi en ayant mieux saisi l’anglais. Apprendre peut se comparer à gravir une montagne où il y aurait une centaine de points de vue. Plus haut vous grimpez, meilleure est la vue mais l’ascension réclame des efforts.

Pendant les cours particuliers, je pense souvent être dans la peau d’un médecin. Je ressens la souffrance des élèves et leur demande ce qui ne va pas (la grammaire, le vocabulaire, la confiance, la conversation, l’habileté à se présenter) et ensemble nous faisons la liste de ce que l’élève a besoin de dire en anglais, à qui, où et quand. Ensuite, nous nous concentrons sur ces objectifs spécifiques bien que l’élève puisse poser n’importe quelle question qui lui passe par la tête. Les erreurs sont les bienvenues car oser parler demeure le critère le plus important. Les exercices qui sont donnés à faire à la maison (que ce soit écrire, écouter, parler ou mémoriser une activité sont pour la pratique de la langue anglaise comme une ordonnance visant la santé.

L’enseignant devient celui qui apprend.

La différence entre enseigner à des enfants et enseigner l’anglais à des adultes réside dans le fait que je découvre des mots qui sont différents des miens. En trouvant le vocabulaire et les structures dont les élèves ont besoin, j’ai appris sur des sujets comme le droit, les technologies, la finance, la mode, le métier d’acteur, la production, la chasse et même la boxe et ce parmi tant d’autres.

Le domaine dans lequel vous êtes spécialisé n’a pas d’importance. Si vous possédez des manuels, des lettres, des articles ou des dossiers, nous disposerons alors de tous les textes dont nous aurons besoin. Je pose des questions jusqu’à ce que je comprenne et vous utilisez tous les éléments dans un anglais de base. Je les corrige car tout devient plus clair pour moi. Ensuite, vous notez les phrases parfaites dont vous avez fréquemment besoin et les mémorisez jusqu’à ce qu’elles deviennent des réflexes automatiques. Je dispose de plusieurs techniques différentes pour vous aider à mémoriser.

Contact: Maria D’Arcy 75017 Paris France
Tel: +33 (0)1 42 93 10 52; e-mail:

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